En el 2014, en Fábrica aceptamos uno de los encargos más retadores y ambiciosos que han tocado nuestras puertas. El Ministerio del Ambiente (MINAM) nos encargó la realización del Pabellón de Montañas y Agua de Voces por el Clima, la feria climática que acompañó a la celebración de la COP20. Durante cuatro meses, nos dedicamos a la conceptualización, diseño y producción de 600m2 de exposición que buscaba explicar la importancia de las montañas del planeta a niños y grandes.

El recorrido, que al mismo tiempo es una metáfora de la experiencia de recorrer y escalar la montaña, se estableció a través de tres acciones que pautaban la muestra y que se sintetizan en la ruta del conocimiento de la montaña: CONOCE, VALORA y ACTÚA. Lema que, además, coincide con los cuatro subtemas temas planteados por los técnicos del MINAM y que constituyó el concepto e hilo conductor de la exposición.

El guión museográfico de la muestra, se organizó teniendo como base los cuatro subtemas propuestos por MINAM y el equipo de especialistas que estuvo a cargo del pabellón: Agua, glaciares y cuencas; Agrobiodiversidad y seguridad alimentaria; Bienes y servicios ecosistémicos y Gestión de riesgo y adaptación en un contexto de cambio climático. La presentación de cada uno de esos temas generar en el visitante una reacción frente al problema.

Para la realización del trabajo se convocó a un equipo interdisciplinario para que sistematice toda la información proporcionada, interprete, organice y presente con un lenguaje museográfico los temas propuestos.

El desarrollo de los contenidos de cada uno de los temas fue realizado a partir de la información proporcionada por el MINAM. Por la especificidad técnica de los temas tratados, se hicieron diversas mesas de trabajo con los responsables del proyecto. En ellas además de la validación de la información propuesta en los contenidos, se recogió las sugerencias y recomendaciones de los encargados de la exposición.

Desde el punto de vista museográfico, se buscó generar elementos y dispositivos interactivos y dar prioridad a las imágenes y audiovisuales, para hacer el recorrido más dinámico y pedagógico. La cantidad de texto que se consigna en cada una de las áreas tiene en cuenta la naturaleza y jerarquía de los mismos (introductorio, de grupo o de apoyo, ficha técnica de piezas y/o imágenes) y sigue las pautas establecidas en los últimos años.